كتبت:إيمان خالد خفاجي
تتصدر أسئلة المراجعة النهائية اهتمام طلاب الثانوية العامة مع اقتراب امتحان مادة التاريخ، حيث يحرص الطلاب على تكثيف التدريب على النماذج الاسترشادية التي تحاكي شكل الامتحان، بما يساعدهم على تثبيت المعلومات التاريخية وتحسين مهارة اختيار الإجابة الصحيحة وإدارة الوقت داخل اللجنة.
ومع زيادة البحث عن تدريبات وأسئلة مادة التاريخ، نعرض فيما يلي مجموعة من أهم الأسئلة التي تمثل مراجعة شاملة قبل الامتحان:
قال المعتمد البريطاني (جورست) خلال اجتماع مجلس الوزراء: “اطلب أن تتبادلوا الآراء مع المستشارين الإنجليز…”، يُستدل من هذا التصريح على: أ- اعتماد المعتمد البريطاني كليًا على قرارات الوزارة المصرية
ب- الاستغناء عن خدمات المستشارين الإنجليز
ج- أن قرارات الوزارة المصرية أصبحت نافذة المفعول
د- اتباع سياسة جديدة تختلف عن سلفه
استخدمت بريطانيا أسلوب الخداع مع عرب فلسطين في الربع الأول من القرن العشرين بإعلان أي من الأفكار التالية: أ- انتقاد الهجرة اليهودية إلى فلسطين
ب- توزيع المناصب حسب السكان
ج- استنكار سيطرة اليهود على فلسطين
د- فرض قيود على الهجرة غير الشرعية
كان لغزو إيطاليا الحبشة قبل الحرب العالمية الثانية انعكاس سياسي على مصر تمثل في: أ- اعتراف بريطانيا باستقلال مصر التام
ب- زيادة صلاحيات الملك فؤاد
ج- حصار قصر عابدين
د- تغيير شكل العلاقة مع بريطانيا
تشير الإشارة إلى مدينتين فلسطينيتين ارتبطتا بمفاوضات منحت حقوقًا للفلسطينيين إلى: أ- مؤتمر لندن
ب- معاهدة السلام
ج- كامب ديفيد
د- أوسلو
عبارة “إذا لم تتمكن من إقناعهم فقم بإرهابهم” تعكس موقفًا صهيونيًا يتمثل في: أ- موقفهم تجاه بريطانيا بعد الحرب العالمية الثانية
ب- مذكرة مؤتمر الصلح بباريس
ج- موقفهم من الكتاب الأبيض
د- رفض مؤتمر لندن
عبارة “من يصطلي بالنار ليس كمن يسمع عنها” تنطبق على: أ- إسماعيل
ب- سعيد عند الاستدانة
ج- محمد علي وصلح كوتاهية
د- محمد علي والحكم الاستبدادي
اعتمد محمد فريد في خطه السياسي على: أ- العمال
ب- المثقفين
ج- الأعيان
د- شيوخ الأزهر
